Sandra Furer-Fawer
Berufserfahrung
| Seit 2015 | Praxis für Logopädie in Aarberg |
| 2006 - 2015 | eigene Praxis in Lyss |
| 2004 - 2006 | Leitende Logopädin am RSE in Burgdorf |
| 1997 - 2006 |
Logopädin am Regionalspital Emmental in Burgdorf |
| 1991 - 1997 |
Logopädin am Sonderschulheim Mätteli in Münchenbuchsee |
| 1985 - 1988 |
Kindergärtnerin im Kindergarten Geyisried in Biel |
Wichtigste Weiterbildungen und Engagements
| seit 1997 | Diverse Fachweiterbildungen: |
| - Dysphagie | |
| - Stimmstörungen (AAP, MST Manuelle Stimmtherapie) | |
| - Spracherwerbsstörung (sensorische Integration) | |
| - Aphasie | |
| - Neuropsychologie | |
| - Facialsparese | |
| - Stottern bei Vorschulkindern | |
| - Grundkurs orofaziale Stimulation | |
| seit 1997 |
Qualitätszirkel entstanden aus dem Kurs "Postgraduate Aphasie" |
| 2007 - 2012 |
Berufsverband Logopädie Bern, Geschäftsstelle und 1 Jahr Co-Präsidium |
| 2001 - 2022 |
Verwaltungsgericht Sozialversicherungsstreitigkeiten: Fachrichterin |
| Seit 2013 |
Inhaberin der Rechnungsnummer der Schweizerischen Invalidenversicherung |
| Seit 2000 |
Inhaberin der Konkordatsnummer des Schweizerischen Krankenkassenkonkordates (ZSR. Nr. R 8854.02) |
| 1997 - 1998 |
Heilpädagogisches Seminar Zürich, Postgraduate Kurs Aphasie |
Ausbildungen
|
2003 - 2005 |
Abendhandelsschule BWZ Lyss, Bürofachdiplom |
| 1988 - 1991 |
Heilpädagogisches Seminar Zürich, Abteilung Logopädie |
|
1982 - 1985 |
Staatliches Seminar Biel, Abteilung für Kindergärtnerinnen |
| 1981 - 1982 |
Kantonale Schule für Gestaltung Biel, Vorkurs |
| 1980 - 1981 |
Frauenschule Biel, Fortbildungs- und Berufswahlklasse |
| 1971 - 1980 |
Primar- und Sekundarschule in Biel |
| 1969 - 1971 |
Kindergarten in La Chaux-de-Fonds |
Meine persönliche Vision
-
Der individuelle Mensch und dessen Kommunikation stehen im Zentrum meiner therapeutischen Arbeit.
- Die Grundlage jeder Arbeit ist der Aufbau einer persönlichen Beziehung zwischen TherapeutIn und
KlientIn.
- Die therapeutischen Massnahmen sind im Kontext der persönlichen Lebenssituation und der sozialen Umgebung zu
betrachten.
- Die interdisziplinäre Zusammenarbeit mit ÄrztInnen, Physio- und ErgotherapeutInnen, KindergärtnerInnen und LehrerInnen, Eltern und Angehörigen sind unerlässlich für eine erfolgreiche Therapie.